Trabalho escolar mapeou comportamento das famílias em relação às fake news

Em ano de notícias extrema­mente importantes e polêmicas em todas as plataformas e mídias - como eleições e pandemia, por exemplo - as fake news têm o poder de acabar com governos e democracias, de destruir vidas, de dividir opiniões e de criar si­tuações totalmente desnecessá­rias ou até destrutivas. E este foi justamente o assunto abordado pelos alunos do 6º ao 9º ano da Escola Municipal 12 de Maio, coordenado pelas professoras Daniele Gomes, Cassiane Wie­derkehr, Sandra Zimmer e Vani Zimmermann na disciplina de Língua Portuguesa.

Conforme as professoras, o projeto ‘Fake News: Qual é a minha responsabilidade em tudo isso?’ pretendeu estimular um trabalho orientado de lei­tura, compreensão e interpre­tação de notícias com os estu­dantes. ‘É necessário fazê-los refletir sobre o que circula nos diferentes meios de comunica­ção e analisar as características deste gênero textual. Além dis­so, é preciso orientá-los quanto ao cuidado que devem ter sem­pre em relação à veracidade dos fatos apresentados’, sustentam as professoras, que também oportunizaram lives com pro­fissionais da imprensa, o que incluiu o jornal Primeira Hora.

A ideia delas também foi a de promover a reflexão sobre o que se lê/ouve nos meios de co­municação, desenvolver o senso crítico no estudante, alertar para o crescimento da dissemina­ção de fake news, conscientizar quanto às consequências, apren­der a buscar a fonte da notícia e orientar estudantes e familia­res quanto às consequências do compartilhamento de fake news.

Para essa atividade foram en­trevistados 160 pais e mães sobre o assunto, e os alunos organiza­ram os resultados em panfletos, gráficos, resumos, produções dissertativas e divulgação dos materiais produzidos no Face­book da escola.

Os alunos elaboraram materiais com dicas importan­tes para não cair em golpes e fake news:

- Se houver erros de portu­guês na informação, descon­fie.

- Utilize sites de fact-checking, como Agência Lupa ou Aos Fatos para conferir a notícia.

- Confira a notícia em sites confiáveis.

- Não compartilhe links duvidosos.

- Verifique a data da notícia.

- Busque mais informações sobre o autor ou site.

- Antes de clicar em um link de promoções, confira com a empresa.

- Se divulga produtos gratuitos, desconfie.

Os resultados dos ques­tionários e pesquisas com os pais foram esquematizados em gráficos e folders. Confi­ra algumas conclusões:

- 97,5% dos entrevistados acreditam que as fake news aparecem com mais frequ­ência nas redes sociais.

- 11,9% dos entrevistados disseram que não sabem reconhecer uma fake news e 45% afirmaram que gostariam de aprender a identificá-las.

- 81,3% acreditam que fake news já existiam em outras épocas.

- A grande maioria - 88,8% - pensa que fake news são notícias/ mensagens que apresentam informações com a intenção de favore­cer ou prejudicar alguém.

‘Eu aprendi como identificar as fake news, descobri o que são os sites de fact-checking e passei a ficar mais atenta ao que leio na internet. Esse conhecimento foi útil para mim. Além de me informar sobre o assunto, agora posso alertar mais pessoas como não cair em fake news. Com essa era de tecnologia e de in­formação, acho que este projeto foi importante para a conscientização de todos os alunos.’

Marina Rosa de Oliveira - turma 93

‘O projeto de fake news me ensinou bas­tante, direta e indiretamente. Diretamente: que existem sites de verificação, olhando os vídeos aprendi os males das notícias falsas. E indire­tamente aprendi o quanto isso é um assunto atual, principalmente na última eleição presi­dencial. Esse conhecimento é bastante útil, já que é algo utilizado atualmente para manipular as massas.’

Nathan Selbach Luft - turma 93

‘Eu aprendi a identificar melhor se uma no­tícia é falsa ou não, conheci mais sobre os sites de verificação, pude perceber o quanto ainda tem pessoas que não sabem/conhecem sobre esse assunto e fiquei mais especializada neste tema tão importante. Este assunto é muito útil e eu pretendo passar este conhecimento adqui­rido para aquelas pessoas que não entendem muito do assunto para tomar mais cuidado na hora de compartilhar uma notícia, verificando se ela é verdadeira ou não.’

Jéssica Daiane Flach - turma 92

‘Durante o ano de 2020 na disciplina de Português, com o projeto das fake news, aprendi a identificar notícias falsas. Através da checagem, observação e questionamento é pos­sível reconhecer essas informações incoerentes. Esse conhecimento é muito importante para minha vida.’

Felipe Paulino Motta Hanauer - turma 92

‘Eu aprendi a ter mais cuidado na internet e também a saber o que eu estou fazendo na internet. Junto com o auxílio dos meus pais, todos estão tomando mais cuidado. Eu acho muito importante esse projeto, justamente pelo fato de eu estar preparado e evitar a desinfor­mação!’

Gustavo Braga Hainzenreder - turma 92